alors j'ai des premieres bac pro commerce et vente en histoire géo. Un collègue très sympa m'a donné un cours sur les 3 grandes religions monothéistes. Ils avaient fait auparavant les transports en France et en Europe.
J'ai des premieres bac pro compta et secrétariat en francais et en histoire geo. En francais elles ont bossé sur knock. Elles n'ont pas aimé. Je suis partie dans l'urgence sur une séquence sur le héros. je n'ai pas beaucoup de temps parce qu'elles partent en stage dans un mois.
J'ai des 3eme découverte professionnelle, mais seulement en français. Ils ont d'énormes problèmes d'orthographe et de conjugaison. On m'a demandé de leur faire bosser l'écriture a fond. J'ai commencé avec un poème de Hugo qui leur a beaucoup plus (demain, a l'aube). on a fait un bout de dictée et le futur en partant du poème, tout en abordant quand même les caratéristiques de la poésie.
Après on passe au cap 2eme année que j'ai en histoire et en français. j'ai pas encore compris grand chose aux modalités de l'eccf par manque de temps. Le niveau est extrement faible, il s'agit plus de leur corriger les fautes d'apres les indications des collègues. Ils font en géo des dossiers sur les catastrophes naturelles ou technologiques.
En francais la prof que je remplace voulait leur faire un cours sur l'expression des sentiments à travers la poésie, le collègue me dit qu'ils ne sont pas capables...
Et j'ai un cap metier du pressing en histoire gé. Ils sont vraiment extrement faible. ce matin, je leur ai mis une carte du monde pour faire les océans, les mers et les continents. effectivement, ils sont incapables de placer la France sur la carte.

voila, je ne suis peut etre pas tres claire, c'est la fatigue...
PAR CONTRE, je n'ai jamais été accueillie comme ça par une équipe pédogogique...Tout le monde est plus qu'adorable et extrement présent, et ça je ne l'ai jamais vécu en enseignement général...je médite la dessus et vais rêver à mes charmants élèves...

tu les as jusqu'à la fin de l'année ?

Va dans la BDD PLP, Cleofee et moi avons mis des séquences. Pour le reste, cette année, j'ai des bac pro en français et en histoire-géo. L'année dernière j'ai eu des CAP, je peux t'aider pour le CCF.

Voici ma progression annuelle pour les bac pro
--- les premières bac pro ---

seq 1. Revoyons les types de textes avec Victor Hugo
seq 2. l'argumentation publicitaire
seq 3. Germinal
seq 4. l'île des esclaves et avec une autre classe le voyageur sans bagage
seq 5. l'image de la femme depuis l'Antiquité (je suis dans cette séquence !)

--- les terminales bac pro --- (apprentis)

seq 1. il y a du courrier ! (épistolaire)
seq 2. autobiographie
seq 3. Knock (et moi ça a bien marché !) ------ j'en suis là !!!
seq 4. GT Argumentation : la peine de mort dans différents genres (poésie, théâtre, discours, roman, chanson, BD...)
seq 5. Poésie



Pour les CCF de CAP, nous en avons parlé ici http://www.letrouble.net/forum-plp-concours-et-profs-f23/cap-et-notation-des-ccf-ecriture-longue-t42752.htm

pour l'histoire, géo, je peux te scanner mes cours si tu veux

merci, merci, merci, merci....
Ils m'ont parlé de la peine de mort pour l'argumentation, mais j'ai pas osé faire ce sujet dès la première semaine, en impro (mardi matin pour mardi aprem...).

ok ! je ne suis pas chez moi ce week-end mais fais le point de ton côté et après pose toutes les questions que tu voudras

Haaa, je viens seulement de voir ton SOS Ivitch: je n'ai eu que les CAP 2e année dans les classes que tu as (Vicim a une séquence théâtre que j'ai repris et qui a bien marché, sinon de mon côté j'ai des choses aussi: renseigne-toi sur ce qui a déjà été fait et ce qui reste à faire!

N'hésite pas à fouiller sur les sites des académies qui proposent de nombreuses séquences ou encore celui-là: http://lhg.free.fr/ressources.htm .
Pour les CAP, s'ils sont faibles à ce point n'hésite pas à piocher là-dedans (les séquences sont très bien pensées (j'ai testé la première avec les miens en début d'années): http://filehas.free.fr/projet_cap/index.htm . Du reste ça donne une idée du déroulement d'un cours en CAP (au début, on rame vraiment pour s'adapter quand on n'a pas l'habitude...). Pour les CCF, si ce sont des 2e années qui ont passé les choses dans l'ordre (pas comme les miens qui avaient passé le CCF2 en 1ère année), tu ne leur fais pas passer un CCF écriture longue (tant mieux pour toi!) mais un simple sujet type BEP simplifié (pour aller vite). Il te faudra donc axer tes séquences sur la compréhension des textes et l'écriture de textes courts.

Sinon, tu verras que l'ambiance en LP n'a effectivement rien à voir avec le général (c'est aussi en grande partie pour ça que je ne regrette pas mon choix!): tu pourras toujours compter sur les collègues pour t'épauler!

Voilà, je te laisse poser les questions qui te restent!

C'est super gentil les filles...

1)Donc, je m'attèle a la préparation matinale de ma séquence de géographie pour les seconde cap. La prof a fait avec eux le thème du local au mondial: les territoires contemporains. Le sujet 1 portait sur Paris, et elle m'a envoyé ses cours sur son sujet 2 : New-York, un exemple de métropole mondiale. Elle m'a écrit qu'elle avait beaucoup de retard au niveau de la préparation des dossiers. Pendant son absence, un collègue a repris les heures et leur a afit faire des dossiers sur des catastrophes naturelles.
J'ai une autre classe de cap en géo. Mais vu leur niveau, je ne suis pas sûre de pouvoir faire le cours sur New-york. Enfin disons que je ne vois pas comment m'y prendre. Est ce que ça craint si je vous envoie le cours de la prof, pour que vous me disiez ce que vous en pensez, sachant qu'il n'est pas de moi?
2) en français, avec les cap, elle a fait une séquence sur l'écriture de soi (vocabulaire de l'autoportrait, de l'autobiographie, des caractères, révisions du présent, passé composé, imparfait, ecriture du souvenir d'enfance). Ils ont fait une 2e séquence sur la marge et la norme autour d'extraits de BD (Persépolis) et l'étude du discours direct et indirect.
Elle me conseillait de reprendre une nouvelle séquence sur la poésie et le lyrisme.
Je l'ai lu attentivement, pas forcément à l'aise avec son corpus de texte. Comme j'ai du faire une totale impro le premier cours, j'ai débuté avec une séance qui visait a travailler autour de la notion de poésie. On a travaillé au tableau sur les differentes façons qu'ils connaissaient qui permettaient de parler de soi. Quand on a abordé le poeme, je les ai questinnés sur leurs connaissances (qu'est ce qu'un poeme a de particulier du point de vue de la forme, ce qui a fait émerger les notions de rimes, strophes...). On a regardé des poèmes d'appolinnaire, Le coeur, Poèmes à Lou, un sonnet, pour qu'ils réagissent sur les differentes formes. Je leur ai distribué Demain dès l'aube de Hugo qui était dans le corpus de la prof. Ils ont bien réagit par rapport a la forme qui ne mettait pas en valeur le genre. On a cherché tous les éléments qui permettaient de conclure qu'il s'agissait bien d'un poème. J'ai fait une révision de la construction du futur simple, ce qui m'a permis de constater qu'ils ne savent pas ce qu'est un temps, un mode...Dans une phrase, ils ont énormément de mal a dire quel mot est un verbe, quel mot est un nom...Je dois leur faire un rappel sur les bases de la conjugaison. Le collègue qui m'a coatché m'a demandé d'ailleurs de bien axer mes cours sur les bases de l'orthographe et de la conjugaison.
Voilà pour mes CAP...
3) avec les 1eres bac pro, j'ai calculé combien de temps j'avais avant qu'ils partent en stage. J'ai monté une séquence sur le personnage/le heros, a partir du livre. Confrontation des modèles antiques et actuels, Chabal et Achille) On a étudié textes/photos a l'aide d'un questionnement préçis. On a mis en valeur les attributs physiques et moraux des héros sous forme de tableau récapitulatif, a remplir avec les 4 supports. Tableau que j'ai d'ailleurs ramassé...
Je leur ai disribué un texte de Chrétien de Troyes puisqu'apparemment ils aiment bien le sanglant, et Ulysse et le cyclope. On a lu en classe puisqu'ils ne l'auraient pas fait chez eux. je leur ai donné un DM d'ecriture qu'ils doivent faire à l'aide de ce qu'on a vu ensemble (etude des verbes d'actions, les champs lexicaux du corps, violence, les adjectifs qualificatifs...)
Normalement je dois faire un cours de synthèse pour mardi, la correction du tableau, la fin de la lecture des textes annexes et démarrer une nouvelle séance sur les héros.
En aide individualisée je leur ai préparer des exercices sur les connecteurs spatiaux et temporels. Je leur ai faist cette semaine une fiche méthoide extremement simplifiée sur l'argumentation (qu'est ce que le thème, la thèse, un argument...) avec des exos (retrouver l'argument et l'exemple, trouver la thèse d'un texte...) Ils ont eu beaucoup de mal.
4) en géo toujours avec les bacs pro, j'ai utilisé le cours sur les religions monothéistes que m'a gentiment donné un collègue. je dois leur faire la fin (Le cas de Jérusalem, les divions au sein du christianisme, un cours de synthèse au propre sur les origines communes des religions et une interro sur table avec des questions simples sur ce qu'on a vu). pour après, je ne sais pas quoi leur faire...
5) avec mes 3e decouverte pro, j'ai utilisé le support du cours sur le lyrisme du cap. Je leur ai dicté Demain des l'aube (ramassé pour voir le niveau). Ils ont bien régait a l'étude de la poésie. on a fait une étude plus poussée sur le texte. Une révison (une découverte?) sur le futur. Pareil qu'avec les cap, le mot d'ordre des collègues est l'orthographe, la conjugaison, grammaire...

Voilou ou j'en suis. ils sont en vacances le 2 avril. Donc je ne peux faire que des séquences très courtes. mon contrat va durer, mais beaucoup s'en vont en stage a partir du 24 avrl environ.
je suis a l'ecoute de toutes vos suggestions...
Je me suis rendue compte en une semaine que si certains sont tres coopératifs, ils sont extremement limités. On m'avait prévenue que certains étaient même incapables d'ecrire leur prénom sans faute...Ce n'est pas évident pour moi d'ajuster le niveau tant c'est surprenant! J'ai bien insisté sur le fait qu'ils devaient me le dire des qu'ils ne comprennent pas, j'ai été surprise de connaitre leurs questions (c'est quoi un nom, c'est quoi un adjectif, qu'est ce ca veut dire "le sujet traite d'amour? il l'insulte madame?...), tout en sachant qu'ils ne le font pas exprès et qu'ils sont sincères...

voui, aussi: comment notez vous les dictées, sachant que je dois ajuster le barème pour qu'il n'aient pas tous 0?

Ta séquence sur le héros et la comparaison Chabal/Achille, tu l'as trouvée où ? Où tu t'en es inspiré(e) à partir d'où?

en vrac....

- je peux t'aider pour la géo en 1ère bac pro puisque j'ai des cours de prêt.
- Concernant les dictés, je n'en fais pas beaucoup mais quand j'en fais, j'emploie la même méthode que Cleofée à savoir noter des points précis vus précédemment !
- si tu n'es pas à l'aise avec le corpus proposé par ta collègue, change les textes ! c'est important de se sentir à l'aise avec les cours

Ok. J'avais un peu de scrupules à modofier le corpus vu qu'elle s'était donné du mal pour me les faire passer...Mais c'est vrai que je ne voulais pas du tout étudier "je l'aime a mourir" de Cabrel pour les cap...
Je garde sa séquence sur la poésie, mais vu qu'ils ne connaissent presque rien, je leur ai fait un cours bilan avec le vocabulaire a connaitre. Je voulais intégrer aussi la création d'un blog puisqu'ils sont a fond dedans et que le proviseur m'a demandé d'utiliser les nouvelles technologies au maximum. ca m'a semblé pas mal pour cette séquence sur l'écriture de soi, mais je n'ai pas réfléchi aux modalités.
Bon, du coup mes cours de la semaine sont plus axés sur la poésie que sur "dire ses sentiments". Mais vu leurs gouts, pour aborder le genre, j'ai changé le coeur d'appolinaire par la ville de carême qui me semblait plus parlant. Je leur fait aussi "il pleut" pour les alitérations et les assonances. Je voudrais après avoir fait le point en poésie revenir avec un sonnet sur l'écriture des sentiments.
J'ai commencé a parler de Ridan- du Bellay, ils aiment bien.

Pour la géo vicim je suis preneuse, je galère à mort et j'ai bientôt fini mon cours sur les religions.


Pour ma séquence sur le héros (Chabal/Achille)je suis partie d'un livre de francais bac pro. J'ai rangé mes affaires dans la voiture, Ce soir en arrivant je ferai passer mes références. d'ailleurs si ça peut être utile (sur l'idée, hein, pas sur la forme, j'suis pas vraiment encore au point..." je peux vous la donner pour la bdd?
C'est vrai que ça leur a plu, j'ai quasiment que des minettes en compta et secrétariat, elles fantasment beaucoup...J'ai utilisé aussi une photo de Brad Pitt extraite du film Troie pour illustrer Achille...
Bref, elles sont en extase, c'est plus facile pour moi. Normalement elles auront toutes regardé le match d'hier pour voir Chabal...

Chabal il a pas super bien joué hier... mais elles s'en foutent je pense.

pour la poésie, il y a bientôt le printemps des poètes, ça peut être l'occasion de leur faire faire des calligrammes ou des poèmes et de faire une expo au CDI....

Pour la géo, de quoi as-tu besoin ? Qu'est-ce qui a été fait par ta collègue ?

J'ai fini ma séquence sur le héros. Est ce que ça peut vous interesser si je vous la donne (@ vicim, cleo) pour la bdd plp ? Si oui, faut me dire comment je fais, j'ai lu le mode d'emploi mais j'ai pas tout pigé sur les formats d'écriture.
Ca ne doit pas être super top, mais si ça peut servir à quelqu'un, ce serait avec grand plaisir!

Ce qui me fait penser que j'ai concocté une évaluation sur Wonder Woman à mettre dans la BDD! Sujet que ma classe de seconde commerce a apprécié !