Merci beaucoup Chamboultou, c'est bien ça!
Et c'est magique avec toi, il suffit d'en parler!

Héhé j'ai un tas de liens en favoris (mais en bazar) !

Bonsoir

La PE de mon fils qui est en CP utilise le manuel A tire d'aile de chez Hatier.
En fait, elle leur lit une histoire en classe et dans le manuel, il y a une forme de l'histoire adaptée aux capacités de l'enfant et en quelque sorte résumée. ca a l'air de plaire à mon fils, mais il est vrai que pour nous parents, ça n'est pas évident (enfin maintenant que je m'y suis intéressé je comprends le principe mais je ne pense pas que ce soit le cas de tous les parents et encore moins pour ceux dont les enfants ne racontent pas ce qu'ils font à l'école). Mon fils n'a JAMAIS étudié de classique à l'école! Ca fait des mois que ça me turlupine.Même pas le petit chaperon rouge.

super ce lien pour les bouquins!

Je ne connais pas vraiment A tire d'aile, mais je pense que ça ressemble à l'île aux mots, abracadalire... Je suppose qu'elle s'en sert uniquement pour la découverte-plaisir de la lecture et la compréhension et pas en apprentissage de la lecture ?
Il me semble que tu avais dit que c'était Ribambelle en apprentissage ?

Sinon, moi j'ai découvert croque lignes en manuel apprentissage de la lecture; et je suis fan ! C'est un manuel assez peu connu car il n'est paru qu'en 2010. Je trouve qu'il est bien conçu. Il est basé sur des différentes sortes de textes pour tout le travail en compréhension, écriture..., il y a aussi bien des récits modernes, classiques, des documentaires, des documents techniques... Et, gros avantage, par rapport à ribambelle que je connais, c'est que ces histoires ne sont pas "cul-cul" ! Pour l'apprentissage des sons, c'est basé sur quelques mots clés rencontrés dans l'histoire, mais surtout sur une petite comptine (genre pour le "p" : il y a des papas papoux et des papoux papas..."). Pour les exercices, ils sont bien conçus, mais pas assez nombreux à mon goût, donc à compléter.

Bon, j'arrêt de dire des bêtises... A tire d'aile, c'est bien une méthode d'apprentissage de la lecture. C'est vrai que ce type de méthode, comme ribambelle, comme croque lignes; bref, les méthodes actuelles, sont assez difficiles à appréhender par les parents.
Pour beaucoup, ils sont restés sur le débat "globale - syllabique", et ne se rendent pas compte que ces méthodes allient les 2.
Et c'est vrai que je n'ai bien compris le truc que quand je me suis penchée sur les oraux !...

En maths, ton fils utilise quoi piemelia ?
Moi, le mien travaille avec "picbille", mais ma collègue stagiaire m'a dit qu'à l'iufm on leur avait fortement déconseillé d'en parler à l'oral, il paraît que dans le nord c'est une méthode très mal vue ! Pourquoi, personne ne le sait !!!

t'as raison, beaucoup de parents se sont arrêtés au débat sylllabique/globale et la PE de mon fils a eu la question par une maman lors de la réunion de rentrée (la maman a demandé si le prof n'utilisaient plus Danièl et Valérie (ça date d'il y a 40 ans!).
La prof qui a corrigé mon devoir me disait que Ribambelle était bien pour des PE débutants.

En math, mon fils utilise La clé des math (édition Belin).
Je ne vois pas beaucoup de trace écrite autre que les exo du manuel pour le moment.P, en a eu quelques unes récemment dans le cahier de math avec les polygones et le début de la numération décimale.

je vais aller voir ce qu'est picbille.

Sinon j'ai reçu des livres de P Corentin....j'adore et mes enfants aussi! On a lu Plouf le loup, même ma fille est restée calme (ce qui est rare).

C'est marrant, parce que moi j'ai entendu dire que ribambelle n'était pas spécialement recommandée pour les débutants... Mais, je crois que c'est l'ancienne version et que maintenant ils ont bien revu leur copie et réintroduit beaucoup de travail sur le code. Ma mère, qui a vu le cahier de mon fils m'a dit qu'elle trouvait qu'il y avait beaucoup de travail sur le code (et elle n'a jamais enseigné qu'en cp,mais elle s'est arrêtée en 72 !!!).

C'est vrai que Daniel et Valérie, beaucoup de parents ont appris à lire avec et sont donc restés là dessus ! Ceci dit j'ai la version remise au goût du jour (vocabulaire un peu moins agricole et phrase avec point et majuscule) ainsi que le cahier d'exercices qui va avec et... je m'en suis servie pendant mon stage en responsabilité. Mais (et c'est le plus important je crois), je ne me suis pas contentée de ça, parce que c'est largement insuffisant. Notamment, ancun travail sur la compréhension, une syntaxe des plus lights, pas d'histoire construite... Mais, en différenciation, ça sert, pour les élèves pour lesquels tu ne veux que axer sur le code.

Picbille, c'est une méthode recommandée partout (sauf dans le nord apparemment) car elle est construite en spiralaire. Pour les parents, la difficulté c'est que les progrès sont très lents et très peu visibles, notamment au début.
En effet, pendant 6 semaines, mon fils n'a travaillé que sur les chiffres de 0 à 5, mais il les a manipulé dans tous les sens (numération, addition, soustraction, calcul mental, problèmes...). Après idem, mais sur les chiffres jusque 10. Là, il vient à peine de commencer les nombres de 10 à 69.
Par contre, le gros avantage que j'y vois c'est que la technique s'acquiert très vite, est répétée tout le temps, et maintenant il maîtrise des concepts pas si évidents que ça. Genre tout à l'heure pour calculer 13 + 9, il m'a tout de suite dit que c'était pareil que 13 + 7 +2, donc que 20 + 2...

alors je vais peut-être poser une question bête mais c'est quoi une démarche spiralaire?
J'ai beau chercher sur le net, tout ce que je trouve ne m'éclaire pas beaucoup...

En fait, le spiralaire, c'est quand dans la démarche tu n'abordes pas les notions les unes après les autres mais quand tu les abordes en "spirale".

Donc, si on prend l'exemple de picbille, les élèves commencent d'abord par manipuler les nombres de 1 à 5, mais dans tous les sens; je veux dire par là pas seulement en numération. Ils en font bien sûr, mais ils font aussi des décompositions additives, du calcul mental, des additions, des soustractions... Bref, quand ils passent au nombre jusque 10, ils connaissent déjà toutes les techniques et ils les réappliquent simplement avec les "nouveaux" nombres, et ainsi de suite jusqu'à la fin de l'année.

Le grand avantage, c'est que les mêmes notions sont revues très régulièrement, donc si l'élève n'a pas compris tout de suite, et bien ce sera revu. De plus, même si l'élève a bien compris, si la notion n'est jamais revue dans l'année, il y a de fortes chances que la prochaine fois qu'il devra s'en servir, il aura oublié. Après, je ne suis pas une spécialiste...