Sujets d'admission - Math C1 - Français C2 - 16 Février au 2 Mars 2011

Je laisse volontairement trois semaines comte tenu du temps qu'il nous a fallu pour les premiers sujets ( et puis, les vacances de Févriers freinent aussi sans doute nos révisions )

MATH : activités logiques cycle 1 p 37
FRANÇAIS: l'apprentissage de la lecture cycle 2 sujet N°1 p124

C'est noté pour les nouveaux sujets

Coucou les filles,

Est-ce que vous avez attaqué ces sujets? J'ai essayé de faire celui de français et je rame.
Les documents sont à mon sens incomplets pour faire une séquence à partir de ça. L'apprentissage de la lecture laisse moins de liberté si on utilise une méthode précise ( je parle ici de manuels).
Dans la correction, le support varie d'une séance à l'autre, ce qui me semble infaisable en pratique. Qu'en pensez-vous? Je m'arrache les cheveux depuis deux jours d'autant que je n'ai aucun manuel en CP (et pourtant ma fille est en en CP!).

Salut Amély,

Vite fait parce que je suis à la bourre (stage en resp, cons ped en visite demain donc plein de preps à peaufiner et je bosse cet aprem !)...
Comme j'ai pu te le dire je suis en stage en resp en cp, donc la lecture, je me suis rendu compte que c'est toujours la même chose; une fois que tu maîtrises la séquence tu fais du copier coller pour toutes les autres (pour ce qui est des sons, pas de la compréhension d'un texte, hein !).
Pur te répondre, les doc sont un peu incomplets, en effet, à mon sens, il manque un texte où on retrouve le plaisir de lire mais aussi le phonème en question, pour finaliser la séquence. Par contre, pour le début, la petite comptine et l'image (mais pourquoi sont ils partis sur le son i alors qu'on travaille sur le a ?) sont suffisantes et permettent amplement de travailler la discrimination auditive et d'aborder la correspondance graphème phonème.
Tu dis que l'apprentissage laisse moins de liberté si on utilise une méthode précise... Da, dans la vrai vie, c'est une question de préférence, on est à l'aise avec une méthode ou pas. Et même, si on utilise une méthode, on peut renforcer certains points avec des fiches prises sur "les coccinelles". Pour le concours, comme dans les programmes, il est fortement recommandé de partir d'un manuel, je te laisse deviner la suite... A mon sens, le manuel a une grande utilité, notamment en tant que débutante, car il te cadre et te donne une ligne conductrice; mais il faut bien le choisir...
Pour ce qui est de varier d'un support à l'autre, eh bien, c'est exactement ce que je fais ! Dans la classe, les enfants n'ont pas de manuels. Je pars donc d'une comptine pour faire identifier le son, puis j'enchaîne sur le texte que m'a fourni la titulaire. Et pous les exos, je pars sur "les coccinelles" et j'enrichies avec les exos "des sons et des lettres" du manuel croque ligne. Et ça marche très bien ! De toute façon, quel que soit le support, les exos sont toujours plus ou moins les mêmes...
En espérant t'avoir aidé !

Vous en êtes où les filles ?
Moi, je veux bien rédiger, mais je sais pas encore bien comment fonctionne la bdd !