mes élèves sont très faibles

je commence à stresser pour mes élèves: les programmes de Français sont on ne peut plus flous (compétence attendue en fin de 1ere: "comprendre un texte" "maîtriser le vocabulaire"), j'ai passé l'année à lire des tas de textes qu'ils ne comprenaient pas, à manier des concepts politiques, du vocabulaire scientifique, à les faire réfléchir sur l'utilité de l'imaginaire... et il n'en reste rien.

Ils n'ont rien appris.

Ces nouveaux programmes de français me désespèrent complètement.

En même temps, je n'ai qu'une seule classe de 1ere bac, peut-être qu'elles ne sont pas toutes comme ça. Mais à discuter avec mes collègues, c'est le même constat.

oui, les leçons ne sont pas apprises et c'est la la difficulté pour avancer dans les programmes. je suis assez en retard dans le programme, mes élèves s'en vont en stage après les vacances d'avril et reviennent pour le BEP, il ne me reste que quelques heures pour les entraîner et c'est loin d'être gagné!!!!!
j'essaie de leur rabacher les termes clé à connaître.... mais ils ne font pas les liens entre les cours!!!!
on verra bien le 30 mai....

On a tous les mêmes élèves, je pense...Certains élèves ont à peine le déclic maintenant, d'autres me disent: "non mais on n'apprend pas, ça sert à rien, en histoire, c'est des études de documents..."

Classe hétérogène. On avance comme on peut. On verra le 30 mai, oui.

A l'élève qui te dit que c'est que de l'étude de docs, tu peux lui dire que dans les épreuves certificatives la place du par coeur est plus importante qu'avant (jette un oeil aux sujets zéro).

oui c'est vrai puisqu'il peut avoir une question sans doc où il doivent rédiger un paragraphe entre 5 et 10 lignes. J'ai testé et c'est très très du à peu près : aucun mot précis, pas de nom propre connu ou confondu... me tarde de voir les consignes de correction!!!

De toute façon, dans les DS, je mets des questions de cours. Ils ont enfin compris qu'ils devaient connaître les dates en histoire.

J'attends de voir ce que ça donnera en français (je vais m'arracher les cheveux aussi, je crois!).

Lorica a écrit:

je commence à stresser pour mes élèves: les programmes de Français sont on ne peut plus flous (compétence attendue en fin de 1ere: "comprendre un texte" "maîtriser le vocabulaire"), j'ai passé l'année à lire des tas de textes qu'ils ne comprenaient pas, à manier des concepts politiques, du vocabulaire scientifique, à les faire réfléchir sur l'utilité de l'imaginaire... et il n'en reste rien.

Ils n'ont rien appris.


En même temps, je n'ai qu'une seule classe de 1ere bac, peut-être qu'elles ne sont pas toutes comme ça. Mais à discuter avec mes collègues, c'est le même constat.

Idem. Et je fais des petites interrogations sur les connaissances pourtant... Ils ont de mauvaises notes (0 à 4 sur 10) mais s'en fichent complètement. Perso, je pense pour ma part, que le problème vient de la classe à la base. Je n'ai pas d'autres premières. On verra l'an prochain...

Décidément le constat est le même partout : un programme lourd et difficile à boucler (surtout en Hist-Géo) avec les 2 mois de stages, les grèves, l'hiver sibérien, l'absentéisme chronique...
C'est vrai , ils n'ont pas l'habitude d'apprendre ; eux qui ont été formaté depuis le collège aux questions-documents.

Après l'épreuve du 31 mai, ils se voient déjà en vacances ...

Pour les nouveaux programme de Ter Bac Pro, rien du côté des inspecteurs, pas de formation prévue. Ca ne doit pas les inspirer ces nouveaux programmes ...

tiza a écrit:

Pour les nouveaux programme de Ter Bac Pro, rien du côté des inspecteurs, pas de formation prévue. Ca ne doit pas les inspirer ces nouveaux programmes ...

tu m'étonnes!
la dernière (in)formation que j'ai eue de mes inspecteurs, c'est le mail suivant: l'épreuve de certification a lieu fin mai, consultez les sujets zéro.

Je ne sais pas si je deviens bête, mais je ne comprends pas bien les problématiques du progr de terminale en Français. En tout cas, je ne vois pas comment je vais intéresser mes élèves avec des trucs aussi tordus. C'est le délire total!! si j'ai la même classe l'an prochain, ça va être horrible. Déjà que mes élèves sont démotivés par ces thèmes "imaginaire/Lumière/science" je n'ose imaginer la suite.

Sérieux, on pourrait pas revenir aux anciens programmes? en Français surtout.

Nous on a eu une super formation sur le dernier objet d'étude de T Bac Pro (la parole en spectacle) à Saint-Denis. Je vais essayer de mettre tout ça sous forme de séquence rapidement pour ne rien oublier. C'est le seul objet d'étude qui me motive à vrai dire... Je ne comprends pas pourquoi on nous impose le XXe en séquence majeure pour les trois objets d'étude! Moi, c'est moins les problématiques qui me posent problème que le siècle de référence...