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 Vuib*ert : préparation à l'oral en math et en français

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Amély
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MessageSujet: Vuib*ert : préparation à l'oral en math et en français   Ven 1 Avr 2011 - 15:33

Coucou,

Juste une petite question à celles qui possèdent ces deux livres. J'enchaine les sujets et certaines corrections me laissent perplexe.
J'ai parfois le sentiment que cela ne répond pas au sujet initial. Par exemple, en math, le premier sujet en cycle 1 sur les activités logiques de tris, classements et rangements, la correction des dernières séances porte sur des activités liées à des algorithmes (la séquence ne comporte pas de rangements plus basiques comme du plus petit au plus grand ...)
En français, le sujet N° 7 p 181 en orthographe, les compétences et la consigne diffèrent quelque peu. D'autre part, la correction très peu détaillée au niveau des séances n'est pas franchement claire. ( on demande de réécrire au singulier ou au pluriel par des élèves de CP un texte au passé simple, je veux voir! On parle de dictée à l'adulte en groupe, heu, et on fait que fait-on des autres bambins? Nulle mention!) Bref, je ne suis pas franchement convaincue.

Bref, livres écrits à la va-vite où ai-je décidément trop la tête dans le guidon Mr.Red ????

Cela dit certains sujets sont très bien construits!
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elea38
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MessageSujet: Re: Vuib*ert : préparation à l'oral en math et en français   Ven 8 Avr 2011 - 14:03

En plus les sujets ne comportent pas de documents sur lesquels on pourrait s'appuyer.. (en maths).
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saroli
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MessageSujet: Re: Vuib*ert : préparation à l'oral en math et en français   Sam 9 Avr 2011 - 17:52

Elea, je crois qu'en maths, et surtout le jours du concours, tu peux oublier les docs sur lesquels tu pourrais t'appuyer ! C'est considéré comme des connaissances que l'on doit avoir... Par exemple si ton sujet porte sur les aires et prérimètres, tu dois maîtriser à fond le concept, donc on ne va pas te donner de docs réexpliquant ce que c'est...

Je n'ai peut être pas autant la tête dans le guidon que toi Amély, mais c'est vrai que quelque fois je trouve les vuibert un peu léger. Par exemple, pour le point que tu cites en orthographe, je n'ai pas compris que les enfants devaient reformuler le texte mais plutôt qu'ils devaient le raconter au pluriel. Donc, s'ils n'utilisent pas le passé simple (ce qui est absolument certain d'ailleurs), ce n'est pas grave; l'important c'est qu'ils se rendent compte que le pluriel entraîne des modifs et qu'il a ses propres "marques".

Par contre, sans l'avoir approfondi, la correction du sujet 1 me laisse dubitative !...
Je vais au crdp la semaine prochaine, pour emprunter un bouquin des éditions accès sur les situations en maths en gs, donc je verrai ce que je trouve !
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