Je t'envoyais mon numéro de téléphone pour qu'on se retrouve après les épreuves...
Ce n'est que partie remise : on se retrouvera pour les oraux !
Enfin... j'espère !

que c'est domage !!!!!!!!!!!!j'aurai tellement aimé te rencontrer.

Une autre fois surement !!!!!!!!!!!!!!!!en tout cas pour moi c'est quand tu veux (même pour réviser
bisous

Ca y est de retour de Nantes !

Pour moi groupement 2,

Le commentaire m'a un peu déstabilisé par contre j'ai trouvé le texte faisable. Pour moi qui ne m'étais pas du tout entraînée au commentaire j'ai trouvé de quoi dire. J'avais l'impression d'être retournée au bac de première. J'ai plus parlé de la forme que du contenu, avec comme Chamboultou, les répétitions, l'analyse des temps, des pronoms, les figures de style...

Pour les questions de français, la première sur les emplois de l'infinitif m'a complétement déstabilisé. J'ai surement confondu emploi et fonction au fur et à mesure de mon développement, vu que sur certaines phrase je ne savais pas quoi dire.
Pour l'orthographe, c'est étrange de n'avoir que 3 mots à analyser.
Et le lexique, on verra...

Pour l'histoire et la géo, j'avais fait la veille des anales sur le sujet. J'étais bien contente que ça tombe. En même temps, en l'espace de 2 jours j'avais du regarder des anales sur les 3/4 des sujets.

Coucou !!
Merci chamboultou pour la réponse mardi soir, ça m'a rassuré ! Je suis allée voir le surveillant "général" hier matin, ouf, c'est bon, pas de souci pour le repère à reporter !
Pour moi groupement 2. Je suis sortie contente de l'épreuve littéraire, car c'est ce qui me faisait peur, et j'ai bien aimé les différents sujets.
Chamboultou, voici mes plans...
Français - commentaire :
I - Deux mondes opposés -subjectif / objectif, différents champs lexicaux, etc
II - La confrontation de ces 2 mondes - rôle des parents, ouverture, découverte des autres et du monde, sens, réalité
III - Implications de cette découverte + étape très importante dans le développement d'un enfant
J'ai plus développé le fond que la forme...
Hist :
I - traite orientale - lieux / Acteurs
II - traite occidentale
III - le XIX et les évolutions : abolition esclavage, républiques, idées de liberté, mais colonisations
J'ai bien aimé le sujet, mais pour le plan, je ne sais pas si la 3e partie était attendue, car c'était bien précisé lieux et acteurs.......J'ai écris 4 pages, surement trop...
Géo :
I- Les paysages ruraux
II - Les transformations de la société et ses impacts sur les paysages ruraux
III - les enjeux de ces évolutions

Et vous du groupement 2, vous avez fait quoi ??

alors pour le commentaire j'ai fait :

I un univers familier pour l'enfant

1. l'univers du jouet
2. le lieu familier
3. l'entourage familier : famille

II ouverture vers l'exterieur
1. opposition entre son univers personnel/univers de partage
je ne sais plus...(2 autres parties)

III la langue pour donner du sens
1.Intervention de l'adulte ou personnes plus agées pour faire l"'observation" et la prise de conscience
2. comprendre le monde exterieur
3. permet la communication

Histoire

I; Comment se passait la traite des noirs
(commerce triangulaire, les raisons : issu des grandes découvertes (donc moyen age) recherche de domination des pays, recherche de main d'oeuvre, etc..., la traversée subie par les esclaves en bateau...)

II; leur arrivée en Amérique
(quarantaire, prise en charge par un viel esclave, leur travail (nègre de jardin, de case ou à talent, 1680 le code de l'esclavage)

CCL : 1848, 2001 : loi taubira et crime contre l'humanité et 11 millions de déporté...

Géo

J'ai fait comme toi.
Voilà...

Après c'est toujours par rapport aux autres...la notation en dépend aussi

Alors si mes souvenirs sont bons (j'ai jeté les brouillons !), j'ai suivi le fil du texte (c'est annoncé en intro)
1- l'univers enfantin, le jeu, les mots hasardeux (répétition de "jouet", rythme rapide, chute du jouet semble suspendue dans le temps, peu de centre d'intérêt puisque la pièce et la famille sont imprécises)
2- la révélation, la pensée qui s'articule (le choc, l'énumération, champ lexical du hasard)
3- l'entrée dans la communication qui ouvre sur les possibles mais apparaît effrayante (champ lex. du mystère), un résumé-bilan au présent en fin de texte

Histoire
Intro rappel de l'esclavage en Égypte/Rome/Grèce antiques, conditions qui ont pu rendre le commerce triangulaire possible
1- traites orientale et africaine (cf carte) + découverte des Amériques et richesses à exploiter
2- le code noir et le statut des esclaves, description du commerce triangulaire, enrichissement de l’Europe de l'ouest (les ports de la carte), 1848 abolition
conclu : bilan + enjeu mémoriel (loi de 2001, crime contre l'humanité, 10 mai jour de commémoration)

Géo
Je ne me souviens pas en détail, j'ai donné la définition de paysage, parlé du mitage, de la périurbanisation, de l'extension des quartiers pavillonnaires, de la transformation patrimoniale des petits villages
conclusion sur le fait que ces transformations créent des conflits, et sur l'idée qu'il est difficile de "figer" une idée de la campagne puisque le paysage anthropisé est de fait reflet de l'évolution des sociétés et de leurs "moeurs"

Valà !

bah c'est pas mal chamboultou...moi c'est les maths qui me tuent!!!!!!!! elles vont ne pas me faire passer je suis dégoutée

Tout pareil lilou, les maths les maths les maths, je ne sais pas pourquoi je cherche midi à quatorze heures quand c'est simple, mais si j'en tire 5 points ce sera bien beau, et en sciences un peu mieux mais pas top top !
Inchalla !

Est ce que quelqu'un peut m'expliquer un peu comment ça se passe pour l'année à l' IUFM si on est admissible???
merci.

Bon pour le commentaire vous me rassurez un peu car je n'ai fait que 2 parties mais je retrouve vos thèmes.

1- L'univers de l'enfant sur le jouet, la pièce et les personnes

2- Confrontation au langage avec intervention tierce personne (rôle de la famille) prise de conscience du sens, rôle social du langage.

tout ça étayer par le texte (champ lexical, répétition, ...)


Pour l'histoire géo on verra bien ce n'est pas mon fort donc...
Personne n'a parlé de la colonisation au XIX ???

Et pour les questions de Grammaire, otho et lexique ... vous êtes partis sur quel type de réponse ??