stress intense: tzr lettres en CAP/BEP

bonjour! Gros gros stress car je suis tzr certifiée lettres ... et on m'envoie à l'année faire cours à des CAP-BEP(en français). Je suis complètement démunie, j'ai lu les programmes qui ne m'éclairent pas pour faire une progression annuelle. Par quoi commencez-vous l'année avec ces deux niveaux en français? Quelle séquence? Quel manuel scolaire vous paraît intéressant?
Merci d'avance !

Salutations,

d'expérience, je commence d'abord par un arrêt maladie, puis par un recours gracieux au rectorat.

Sinon, en BEP, les profs de lycée pro commencent généralement par une séquence sur la communication (émetteur, récepteur, niveau de langue, révision présent, narrateur, auteur, personnage). Un truc de 6ème en fait.

Bonne chance.

ok, merci; donc comm en BEP et en CAP, par quoi, à ton avis?

Moi j'ai commencé (hier) par une séquence sur les nouvelles à chute, ça a l'air de bien leur plaire (en BEP, CAP je n'ai pas...) et j'en ai profité en effet pour faire le schéma de la communication (simplifié) ; en gros, je reprends une séquence (weblettres) que j'avais faite l'an dernier en début de 3°.

verba a écrit:

bonjour! Gros gros stress car je suis tzr certifiée lettres ... et on m'envoie à l'année faire cours à des CAP-BEP(en français). Je suis complètement démunie, j'ai lu les programmes qui ne m'éclairent pas pour faire une progression annuelle. Par quoi commencez-vous l'année avec ces deux niveaux en français? Quelle séquence? Quel manuel scolaire vous paraît intéressant?
Merci d'avance !

Bonjour, verba
j'ai une petite question : dans quelle académie es-tu ?

suis dans l'aca de montpellier!

Salut!
je suis dans le même cas que toi, j'ai deux classes de BEP.. J'ai commencé par une séquance "Parler de soi" : autobiographies, journal intime etc. J'en chaîne dans l'une par les nouvelles à chute, dans l'autre par un conte africain... Je reprends aussi aprtiellement des cours de 3ème...

Re-Salutations,

après divers palabres et visites au rectorat, ces gros BIP de BIP des mes BIP du rectorat ont finalement décidé de m'enlever de mon lycée pro pour me mettre ... dans un autre lycée pro. Si la logique vous échappe, c'est normal. Il n'y en a pas.

Bref, le problème, c'est que j'ai des terminales BEP VAM et MDM. Or, je n'ai pas pu voir le prof de Français qui les avait eu l'année dernière. Par conséquent, comme j'aimerais construire rapidement des séquences pour ces classes, j'aimerais savoir s'il y a des choses qu'on voit plutôt en 1ère année ou en Terminale BEP. Sur quoi puis-je travailler en étant sûr qu'ils (elles en majorité) ne l'auront pas vu l'année dernière ?

Merci.

Le théâtre en seconde il me semble que c'est XVII°-XVIII°, donc tu peux faire XIX°-XX° ils ne l'auront pas vu. Sinon l'argumentation, on n'en fait jamais de trop...

sinon heuuuu... ils sont têtus dans ton rectorat dis-moi !

Merci.

Et non, ils ne sont pas têtus, ils sont juste cons.

L'argumentation sous toutes ses formes, tu risques rien. Sinon, tu travailles avec divers types de discours autour d'un thème, ça te mettra un peu à l'abri des redites.

Bon après une intense réflexion, voici ce à quoi je suis parvenu :
- soit je fais avec mes Terminales BEP une séquence sur l'argumentation : comment convaincre, persuader, démontrer, en utilisant Hugo, la peine de mort, La Fontaine, Montesquieu, Voltaire, des articles de presse, un ou deux clips vidéo (titre de la séquence : "L'argumentation : tuer ou ne pas tuer ?"
- soit j'étudie les diverses formes de la poésie, des plus classiques (Ronsard, ...) aux moins classiques (Baudelaire, ...) aux plus curieuses (Ponge, Jacottet, ...), sous un thème commun (La femme, l'amour, ...)

Je ne veux pas commencer par des nouvelles ou des romans car j'aimerais d'abord savoir ce qu'ils ont fait l'année dernière. Et puis, il faut que je les leur fasse acheter. Donc, je les ferai plus tard. pareil pour les pièces de théâtre.

Qu'en pensez-vous ? Toute idée est acceptée avec plaisir et joie.

Merci.

Bon après une intense réflexion, voici ce à quoi je suis parvenu :
- soit je fais avec mes Terminales BEP une séquence sur l'argumentation : comment convaincre, persuader, démontrer, en utilisant Hugo, la peine de mort, La Fontaine, Montesquieu, Voltaire, des articles de presse, un ou deux clips vidéo (titre de la séquence : "L'argumentation : tuer ou ne pas tuer ?"
- soit j'étudie les diverses formes de la poésie, des plus classiques (Ronsard, ...) aux moins classiques (Baudelaire, ...) aux plus curieuses (Ponge, Jacottet, ...), sous un thème commun (La femme, l'amour, ...)

Je ne veux pas commencer par des nouvelles ou des romans car j'aimerais d'abord savoir ce qu'ils ont fait l'année dernière. Et puis, il faut que je les leur fasse acheter. Donc, je les ferai plus tard. pareil pour les pièces de théâtre.

Qu'en pensez-vous ? Toute idée est acceptée avec plaisir et joie.

Merci.

Dilettantus a écrit:

Bon après une intense réflexion, voici ce à quoi je suis parvenu :
- soit je fais avec mes Terminales BEP une séquence sur l'argumentation : comment convaincre, persuader, démontrer, en utilisant Hugo, la peine de mort, La Fontaine, Montesquieu, Voltaire, des articles de presse, un ou deux clips vidéo (titre de la séquence : "L'argumentation : tuer ou ne pas tuer ?"
- soit j'étudie les diverses formes de la poésie, des plus classiques (Ronsard, ...) aux moins classiques (Baudelaire, ...) aux plus curieuses (Ponge, Jacottet, ...), sous un thème commun (La femme, l'amour, ...)

Je ne veux pas commencer par des nouvelles ou des romans car j'aimerais d'abord savoir ce qu'ils ont fait l'année dernière. Et puis, il faut que je les leur fasse acheter. Donc, je les ferai plus tard. pareil pour les pièces de théâtre.

Qu'en pensez-vous ? Toute idée est acceptée avec plaisir et joie.

Merci.

La séquence sur l'argumentation semble plus sympa. J'imagine qu'ils pourraient s'impliquer davantage dedans que dans la poésie. A priori.

Dilettantus a écrit:

Re-Salutations,

après divers palabres et visites au rectorat, ces gros BIP de BIP des mes BIP du rectorat ont finalement décidé de m'enlever de mon lycée pro pour me mettre ... dans un autre lycée pro. Si la logique vous échappe, c'est normal. Il n'y en a pas.

Bref, le problème, c'est que j'ai des terminales BEP VAM et MDM. Or, je n'ai pas pu voir le prof de Français qui les avait eu l'année dernière. Par conséquent, comme j'aimerais construire rapidement des séquences pour ces classes, j'aimerais savoir s'il y a des choses qu'on voit plutôt en 1ère année ou en Terminale BEP. Sur quoi puis-je travailler en étant sûr qu'ils (elles en majorité) ne l'auront pas vu l'année dernière ?

Merci.

ça te rapproche de ton rad au moins ?

Citation :

ça te rapproche de ton rad au moins ?

Ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha

Désolé, c'est nerveux.

Non.

En fait, je suis à S.-D. (tu dois voir de quelle ville je parle ?).


Sinon, je pense comme toi pour l'argumentation. Merci.

Et toi, ça se passe comment ?



P.S. : les autres, si vous avez des commentaires à faire sur les cours que je vais faire, allez-y. ça m'évitera de me vautrer encore devant les élèves.

Est-ce que tu veux que je t'envoie ma séquence sur la condition féminine avec les Bac Pro ? C'est pas encore nickel sur l'ordi donc la BDD l'a pas encore reçue et c'est une séquence qui me permettait en parallèle de faire le point sur l'histoire littéraire. Je l'ai montée de A à Z, impossible qu'ils l'aient faite l'an dernier ! En revanche, faudra virer des textes et adapter les questions niveau rase-motte BEP.

Et ne perds pas de vue si ce sont des terminales qu'ils ont un examen à la fin de l'année. donc il faut aussi les entraîner, et ça prendra des heures sur ton prévisionnel de séquences. Etudie avec eux ce qui est suceptible de tomber à l'examen, efficacité.