Qu'avez-vous fait pour votre classe aujourd'hui?

Nouche a écrit:

Eh ben ! Ca c'est de l'emploi du temps chargé, madame la ministre...

Pareil, je dois bosser sur les autres cycles, car je risque d'aller en cycle 1 ou en cycle 2 un jour, et je ne serai pas prévenu 15 jours avant.

Pour les classeurs et les docs, je vais appliquer la méthode d'une collègue de cycle 3 super organisée.
- 1 classeur par matière pour chaque cycle (donc 3 classeurs de maths, etc) où chaque doc est codifié.
- 1 cahier journal home made, avec réf aux fiches de prep.
- 1 classeur pour l'année (miroir de mon travail) avec mes séquences et fiches de prép, faisant référence aux docs utilisés, à reclasser dans les classeurs matières/cycles en fin d'année.

Et les autres vous fonctionnez comment ? Majea ?

Alors la bonne question : j'ai eu plusieurs pratiques l'an dernier et malheureusement il n'y a pas des règles en la matière ( tout dépend surtout des voeux des inspecteurs de nos circos qui sont différents).
Pour cette année :
- j'ai un classeur en maths avec un compartiment par catégories ( numération et calculs, géométrie, problèmes, mesures)
- Un classeur en français (littérature, ortho, voc, conj, grammaire, production d'écrits)
- un classeur cahier journal
- un classeur avec documents règlementaires et un compartiment par matière avec programmation, progression, séquence, fiches de prep et à la fin un espace avec toutes les évaluations que j'ai regroupées.

Ah j'oubliais : j'ai aussi un classeur avec l'APE

Petite question : quel support vous prenez pour monter une séquence en géographie? J'ai vu la collection Magellan (pas mal) mais je trouve leur livre du prof pas au top.....

Je mixe magellan, dossiers hachette, et les séquences de retz

Odysseus et dossiers hachette pour moi.

Tu parles de quel bouquin de chez Retz ?

C'est ça :

Merci. Je ne l'ai jamais feuilleté. Il est bien ? Il t'apporte quoi par rapport aux autres ?

Rha, je passe en vitesse, laminée, crevée... Je suis oficiellement brigade et ça se ressent: le matin à mon école de rattachement à attendre un coup de fil qui m'envoie à droite à gauche pour parfois juste une matinée... Les portes fermées à clef, les classes de trois élèves car on ne m'attendait pas et ils ont été renvoyés chez eux, les collègues tyrans qui te laissent une liste d'exos longue comme le bras, les gamins qui te testent, les collègues qui essayent de t'envoyer faire le service alors que ce n'est pas à toi...

Vite, vacances...

Et vous, ça va??

ptiprouprout a écrit:

Rha, je passe en vitesse, laminée, crevée... Je suis oficiellement brigade et ça se ressent: le matin à mon école de rattachement à attendre un coup de fil qui m'envoie à droite à gauche pour parfois juste une matinée... Les portes fermées à clef, les classes de trois élèves car on ne m'attendait pas et ils ont été renvoyés chez eux, les collègues tyrans qui te laissent une liste d'exos longue comme le bras, les gamins qui te testent, les collègues qui essayent de t'envoyer faire le service alors que ce n'est pas à toi...

Vite, vacances...

Et vous, ça va??

Je vis la même chose depuis une semaine ! Je passe allègrement du CM2 à la PS en une journée. Mêmes collègues, mêmes élèves qui testent. Mêmes ATSEM qui te laissent seule sous prétexte qu'elles ne sont pas affectés à une classe mais à l'école et vont aider dans les classes à plus d'élèves. Bon 3 élèves, tu me bats, le plus petit effectif que j'ai eu c'est 7 vendredi après midi.

Vite vacances aussi ! Courage !

Ah bah même combat, Nouche...

Ce qui m'étonne c'est que mon CP m'avait assuré que je n'aurai que des longs remplacements (une matinée, ahahah!! La bonne blague...) et que je n'aurais ni CP ni CM2. Mouaich... Vendredi, CP-CE1: franchement dur à gérer surtout pour 24 heures, le temps que tu prennes tes marques il est dix heures...

Je suis visitée par mon CP jeudi, si je suis à mon école de rattachement à attendre le coup de fil, hihi ça va être rigolo!!!!!

Mais en fait j'aime bien, ce côté bohème, ça correspond à mon caractère et puis on a moins de travail à domicile, forcément. Mais ça nécessite de sacrées capacités d'improvisation, voire de bluff face aux élèves, et aussi un certain caractère (genre j'arrive, école bouclée et pas de sonnette, j'ai dû aller pleurer à la Mairie pour qu'on les appelle et qu'ils m'ouvrent, ça il y a dix ans je fondais en larmes de honte!!).

Bon, dans une semaine vacances, Noël, cadeaux, picole et bouffe sans complexe (seule fois de l'année avec Pâques), dodo si les gosses le veulent bien, et pas de boulot car début janvier, stage à l'IUFM (tiens? Je les croyais morts et enterrés...).

Toi aussi, Nouche, tu as stage??

Allez, bon courage!!!!!

Ouiiiii, stage aussi pendant deux semaines à la rentrée. Donc pas de boulot pendant les vacances si ce n'est faire le tri dans tous les docs papiers et autres accumulés depuis septembre.

Puis j'espère un remplacement long, mais je pense qu'il va falloir supporter d'être BD encore un temps.
On m'avait aussi assurée que j'aurai un remplacement long... ahum... et puis finalement les personnes les plus "fortes" (au sens capacité à s'adapter, encaisser, réagir, anticiper) avons été placés en brigade pour combler les besoins un peu partout.

Ca me va parce qu'effectivement c'est moins de boulot à la maison et vu ce que je donne depuis septembre, ça fait du bien, surtout avant Noël. C'est riche parce que j'ai découvert la maternelle que je n'avais pas fait (juste cycle 3 jusqu'à fin novembre), la ZEP, d'autres organisations. Mais c'est frustrant parce que tu ne peux rien mettre en place vraiment.

Bon courage pour cette dernière semaine !
Tu sais où tu seras lundi ? Pour moi CM2 et GS en ZEP. A effectifs complets car ils sont prévenus qu'il y aura quelqu'un.

Bon courage les filles !

Moi suis dans mon cahier-journal de cette semaine.
Et après faut que je fasse celui de lundi et mardi car lundi j'ai la conseillère péda dans ma classe toute la matinée.
Je flippe surtout car je me retrouve avec la séance de chant le lundi matin et je n'ose pas changer l'emploi du temps. Et comme je chante comme une patate, devant les élèves à la limite ça passe mais là, ça me stresse !
J'ai commencé à leur apprendre "Noël Jazz" lundi dernier donc là lundi vais les sensibiliser au jazz et après on reverra la chanson.

Ils ont des gros soucis de discipline, je leur ai expliqué qu'une dame venait, on verra s'ils savent se tenir !

Sympa Noël Jazz. J'aime beaucoup. Un conseil : ne change pas l'emploi du temps quand tu es visitée sans une bonne excuse. Les CPC n'aiment pas ça...

Peu importe que tu chantes comme une patate, l'essentiel n'est pas là.

Oui c'est pour ça que je change pas l'emploi du temps !

Là je m'entraîne à chanter, ça va bien finir par le faire !
Désolée d'avance si y'a une tempête de neige demain !

Euh ben non, pas la neige s'il te plait...

Bon d'accord, j'ai arrêté de chanter !

C'est gentil merci...

Moi aussi, je chante comme une patate; et j'ai réussi à faire 2 super séances de musique ! Bon, il faut dire que je sais jouer d'un instrument de musique, donc je les ai accompagné pendant qu'ils chantaient; en plus, j'avais repéré une élève qui chantait bien et en ryhtme et qui m'a donc aidé à donner les départs !!!

Comme tu fais Noël jazz, tu peux peut être un peu t'inspirer de ce que j'ai fait : écoute d'une version de "santa claus is coming to town" par sinatra, je les ai laissé s'exprimer; écoute de la même chanson mais version jazz new orleans, je les ai laissé s'exprimer et leur ai demandé s'ils pouvaient comparer les 2 écoutes (afin de voir si malgrè 2 arrangements différents ils avaient reconnu la même mélodie). Pour les guider, j'ai joué à la flûte. L'avantage c'est que c'est une chanson de noel très connu et beaucoup utilisé par les dessins animés ! Après, j'ai un peu parlé du jazz, notamment new orleans, grâce à "la princesse et la grenouille". Et, enfin, ils ont appris uniquement le refrain et comment le placer; avec moi à la flûte.

J'espère que ça peut t'aider !

Merci c'est gentil toutes ces idées !

Mes parents adorent le jazz donc ont pas mal de cd de différentes "sortes" de jazz : new orleans, harpe, violoncelle,...

Je pensais donc leur demander déjà s'ils savaient ce que voulait dire jazz (ils sont en CP hein, donc pas sûr....).
Ensuite leur faire écouter 2 morceaux différents (new orleans et harpe).
Puis parler brièvement de l'histoire du jazz (ça faut que je le prépare).
Et ensuite rechanter notre chanson "Noël Jazz".

Mais là avec ton idée ça pourrait être :
- leur faire écouter les 2 versions de "santa claus is coming to town".
- leur demander ce qu'ils pensent.
- leur faire écouter une autre musique.
- leur parler de l'histoire du jazz.
- et donc aboutir sur la chanson "Noël Jazz".

Vous en pensez quoi ? C'est quoi le mieux ?

Sinon, je ne connais pas "la princesse et la grenouille" (enfin juste de nom) : c'est quoi le rapport avec le jazz ?

Le rapport entre "la princesse et la grenouille" et le jazz, c'est que l'histoire se passe à la nouvelle orléans dans les années 20 et que dans la bo il y a pas mal de jazz new orleans.

Parce que l'histoire du jazz, ou juste savoir ce que c'est le jazz quand on est au cp, euh...; moi j'ai juste dit que c'était une musique née aux usa dans les années 20 et plus spécialement du côté de la nouvelle orléans, et c'est pour cela que j'ai fait référence au film, parce que sinon ils n'ont rien à qui se raccrocher et c'est juste du chinois que tu leur racontes. Déjà qu'au collège, et que pour beaucoup d'adultes, le jazz reste un truc flou, alors au cp en rar, vaut mieux partir sur des choses qu'ils connaissent.

En expression libre sur la musique, j'ai été agréablement surprise; ils avaient beaucoup de choses à dire.
J'ai aussi fait un petit rapprochement avec les traditions de noël aux us, et là, ils m'ont tous dit "ah oui, on a vu ça dans les simpsons, et c'était la même chanson..."
J'y connais rien en simpson, mais eux ils se sont aussi raccroché à leur univers.

ok super merci !

Je finis mon cahier journal de la semaine dernière et je m'y mets !

2 jours en CE2, c'est parti!!

Donc jeudi pour la visite de mon CP je suis à attendre un coup de fil... Sympa, ça... Une semaine que je le bombarde d'e-mails et toujours pas de nouvelles...

Beuh...

Je n'aime plus être trop longtemps dans une école de peur de me faire allumer par les parents. Je reste sacrément traumatisée... Espérons donc que demain personne ne me mettra plus bas que terre...

Rha vivement jeudi soir que ma visite de mon CP soit passée!!

Tiens non tant qu'à faire VIVEMENT VENDREDI SOIR LES VACANCES!!!!! J'ai envie de picoler! hihi et de dormir aussi... Et des cadeaux, plein!!!!! Et puis ravoir une gueule potable, sans cernes, sans teint gris, sans cheveux qui sont retombés à l'état sauvage...

JE PETE UN CABLE, RAHHH!!!!! Olé.

Bon b'en, je vais au lit.

Alors vous avez bien profité de vos vacances ? Prêtes pour la rentrée ?

Ici les cours pour demain sont prêts. Je suis en train de préparer les fiches de révision en français et maths pour mardi.
Et on commence les choses sérieuses jeudi avec des nouvelles notions !

Bonne rentrée à vous !

Si tu savais comme je t'envie Aline. Ici, pas la moindre petite prépa à faire puisque je démarre demain deux semaines de formation et que je ne sais pas encore ce que je ferai ensuite (brigade ? remplacement moyen ou long ? niveau ? mystère !!!!!!!!!!!!!!).
Et bien ça me manque. Résultat je me suis beaucoup documentée sur les pédagogies différenciées (la pédagogie par contrats/plans de travail).

Bon courage pour ta reprise. Je ne me souviens plus. C'est jusqu'à la fin de l'année ? quel niveau ?

Oui demain je découvre mes nouveaux élèves que je vais avoir jusqu'à la fin de l'année scolaire ! 16 élèves de cycle 3 : 8 CE2, 2 CM1 et 6 CM2.
J'ai hâte même si là je commence à bien stresser !

C'est vrai que finalement j'ai limite été + devant une classe, seule, que toi en fait. C'est assez paradoxal quand même !

Je te souhaite avoir un long remplacement après ces 2 semaines de formation (tu sais sur quoi elle porte d'ailleurs ?).

Oui depuis le début de l'année, je n'ai eu que 5 semaines (3 + 2) seule devant une classe.

Ma formation est une formation morcellée. On aborde tous les domaines. Demain par exemple c'est posture de l'enseignant et différenciation. On aura deux jours de maîtrise de la langue, des TICE, EPS, 2 jours sur la maternelle, etc... Les autres domaines (maths, arts visuels, histoire, géo...) ont fait l'objet de la première semaine de formation fin novembre.