Accompagnement pédagogique 2nde et 1ere bac pro

Bonsoir tout le monde


Ce post, dans l'objectif de dresser un récapitulatif et faire un bilan de cet "accompagnement pédagogique" mis en place cette année dans les classes de seconde, et dès l'an prochain dans les classes de première.
Il me semblerait pertinent de donner (pour ceux qui ont eu ce type d'heure en charge) les modules et thématiques abordés, si vous le voulez bien, bien sûr.

En ce qui me concerne, en début d'année des tests de français ont été donnés aux élèves dans toutes les matières, puis des groupes de niveau ont été mis en place à partir des résultats. Cette démarche m'a semblée pertinente car elle permet d'avoir une pédagogie différente selon le type d'élèves, et surtout si besoin, on peut passer plus ou moins de temps sur une notion donnée. Le point faible majeur, c'est me semble-t-il, le manque de cohérence de cette heure-là par rapport à ce que font les élèves en français ou dans leurs autres matières (anglais, math) par ailleurs. Il me semble que proposer parfois un prolongement de ce qui est vu en cours, pourrait être plus pragmatique aux élèves, et moins décroché.
J'ai fait travailler les élèves cette année sur l'orthographe et la lecture de consignes, sur des sujets de BEP aussi, ainsi que sur la presse et la posture en milieu professionnel (cv, lettre de motiv, annonces d'emploi, oral à un entretien).
J'ai abordé d'autres thématiques aussi mais celles que j'indique sont celles qui ont le mieux fonctionné.

Si vous voulez bien apporter vos remarques de cette année, il me semble que ce serait intéressant et profitable à tous.
J'ai eu personnellement parfois du mal à trouver des thématiques ou des modules attractifs, et pragmatiques dans le cadre de ce type d'heures, d'où ma démarche.
Je me dis que cela peut amener des idées, ou faire penser à d'autres démarches pour varier et renouveller.

Voilà ...
Bonne soirée

J'ai eu ces heures avec de CAP et moi aussi j'ai eu beaucoup de mal à les intéresser. Surtout que ce n'était pas une classe facile!
Je pense que c'est à ce moment là qu'il faut faire le lien avec leur spécialité. Bien sûr dans la mesure du possible.
J'ai tenté une fois avec quelques CAP vente. Leur prof de professionnel m'avait donné un exercice. Mon rôle, m'attarder sur la compréhension des consignes. Cet exercice a très bine marcher parce qu'il n'avait pas l'impression de faire du français, parce que je faisais semblant de ne pas bien comprendre le vocabulaire de la vente (que ma collègue m'avait expliqué) et là les élèves, en devant m'expliquer l'exercice devait le comprendre.
Cet exercice demande beaucoup de temps de préparation, des collègues disponibles et bien sûr peu de spécialités différentes.

Sinon, les basiques, comme toi : CV / lettre motiv etc....
travail sur la presse : par exemple écrire la critique d'un film qu'on a vu en classe, généralement ils se prennent au jeu. Mais maintenant ça fait redondance avec le programme de seconde.
J'ai aussi fait de la grammaire sur des énoncés de maths, des TICE (polarfle sur internet est pas mal).

Pour moi aussi, la difficulté est la cohérence, mais en même temps ce n'est pas toujours les mêmes élèves qui venaient.
Pourquoi pas prendre un groupe sur trois ou quatre semaine et leur faire écrire une courte nouvelle, les faire jouer des courtes scènes de théâtre, lire des poèmes ou chansons......

d'autres expériences avant de commencer cette nouvelle année scolaire ?