Qu'avez-vous fait pour les oraux 2011 aujourd'hui ?

j'ai vu:

-mesurer les aires des carrés et des rectangles en CM2
-décrire une figure en vue de la reconnaitre ou de la faire reproduire CM1
-mesure de l’aire du carré et du rectangle au CM2


je n'ai relevé que les fois ou je voyais un intitulé exact...
La géométrie je n'aime pas trop non plus: mais plus que la grammaire


Sophie: j'ai pu récupéré celui du CE1

ah oui c'est vrai, j'avais oublié !! rhoo la mémoire me joue des tours !
Pour les sujets, je sais plus trop ce qui est tombé mais à mon avis il doit y avoir de la géométrie quand même (un ti peu). Mais la majorité des sujets concernent la numération quand même (en tout cas dans mon aca)

Yes, c'est parce que les aires, je mets ça dans grandeur et mesure et pas engéom.
Par contre, décrire une figure, faudra que je me creuse un peu !

J'ai une petite question portant sur l'entretien en AFE. Je cite la méthodo du Hatier qui dit qu'on peut utiliser des connaissances issues de sa formation universitaire. La mienne remontant à 14 ans en arrière et en plus dans un domaine très éloigné, je ne vois pas en quoi cela pourrait me servir. Je pourrais éventuellement me servir de ce que j'ai appris lors de ma prépa aux oraux mais ma question est de savoir si, à votre avis, on peut évoquer son expérience personnelle en tant que parent d'élèves...

perso je ne le ferai pas...
On m'a toujours déconseillé de donner des infos perso au jury. Ils ne doivent pas savoir si tu viens de l'IUFM, candidate libre, si tu as des enfants etc...
Cela peut les mettre très mal à l'aise.

C'est bien ce que je pensais aussi... Après, si je juge cela utile, je peux "déguiser" l'argument en disant que cela vient d'un stage d'observation...

En géométrie, j'ai vu quelque chose sur la symétrie axiale

Me revoilà !
Après 3 jours en séjour avec mes élèves sous le soleil lundi et sous la pluie et le froid mardi/mercredi, je suis crevée.
J'ai réussi à finir mon devoir 4 de français hier. Cet aprèm je vais essayer de faire le 4 de maths. Pfiou !!!

Faut qu'on tienne bon en tout cas ! Perso je n'arrivais déjà pas beaucoup à réviser avant mais là c'est de pire en pire je crois !

Aline a écrit:

Me revoilà !
Après 3 jours en séjour avec mes élèves sous le soleil lundi et sous la pluie et le froid mardi/mercredi, je suis crevée.
J'ai réussi à finir mon devoir 4 de français hier. Cet aprèm je vais essayer de faire le 4 de maths. Pfiou !!!

Faut qu'on tienne bon en tout cas ! Perso je n'arrivais déjà pas beaucoup à réviser avant mais là c'est de pire en pire je crois !

Aline ton expérience professionnelle vaut toutes les révisions!
Tu vas y arriver

Mouais... Je ne m'avance pas... Car ça ne fait pas tout ! Et je n'ai aucune expérience en maternelle...

Sinon je viens de lire le devoir 4 de maths sur la comparaison des nombres décimaux en CM1. Ca va, ça ne devrait pas me poser trop de problèmes. Suffit de faire le tri dans tous les exercices proposés.
Je pense pouvoir le faire en moins de 3h (bon par contre faudrait pour cela que je me réveille et que j'arrête de faire des aller-retours à la cuisine, à l'ordi, ...

Aline a écrit:

Mouais... Je ne m'avance pas... Car ça ne fait pas tout ! Et je n'ai aucune expérience en maternelle...

Avec un ppeu de chance, tu n'auras rien sur ce niveau

Oui mais comme je n'ai généralement pas de chance dans ce genre de cas...

Bon j'ai fini mon devoir, me reste à m'enregistrer et taper les séances. Pfiou !

Aline a écrit:

Oui mais comme je n'ai généralement pas de chance dans ce genre de cas...

Bon j'ai fini mon devoir, me reste à m'enregistrer et taper les séances. Pfiou !

Parfois, la chance tourne! Et puis, parfois, on tombe sur un sujet qui ne nous semble difficile et au final, on s'en sort mieux que sur un sujet plus facile car on est obligé de réfléchir, de chercher une bonne idée...

Bon courage!

Aline a écrit:

Oui mais comme je n'ai généralement pas de chance dans ce genre de cas...

Bon j'ai fini mon devoir, me reste à m'enregistrer et taper les séances. Pfiou !

Oui j'espère pour toi que tu n'auras pas autant de chance que moi !! moi qui ne voulais pas de maternelle je suis tombée non pas sur 1 sujet mais sur 2 sujets de maternelle ...

Aline j'espere que tu auras un sujet de cycle3!!
D'un autre coté essaye de trouver du temps pour te renseigner sur la maternelle, ce serait dommage!!!

Bravo pour les devoirs, les profs te répondent quand meme assez vite ?

quelles sont les compétences que vous travaillez en découverte du monde en maternelle ?

-la numération ok je vois

-Pour découvrir les formes et les grandeurs je vois des sujets du type:
- comparer des masses ou des longueurs
- reconnaitre des formes variées (triangle , carré, rond...)
- dessiner un rond, un carré , un triangle

Pour se repérer dans l'espace et dans le temps:
- se situer dans l'espace
- situer par rapport a soi


Vous en voyez d'autres ?

sinon, si je ne sais pas trop quoi proposer pour "dessiner un rond" en MS peut-on proposer des classements et des séances de reconnaissance avant de faire une séance de réalisation de ronds ? ex:

séance 1: reconnaitre des ronds parmi les formes
séance 2: tri et classement de ronds
séance 3: décomposition et recomposition de formes avec des ronds.
séance 4 : dessins de ronds

qu'en pensez-vous ?

pour les dessins de ronds, j'établirais une progression : empreintes en peinture (bouchon par ex) puis repasser sur un rond, puis faire le contour d'un objet rond et enfin s'entraîner à dessiner des ronds à main levée.

pour la maternelle, il peut y avoir aussi "se repérer dans le temps" (c'est un sujet qui est tombé chez Forprof) .
Des pistes pour mettre en place une séquence sur le temps :
http://www.ac-grenoble.fr/ien.g4/IMG/pdf_SE_REPERER_TEMPS_site_circo.pdf

il est bien ton lien merci!!
Et pour les ronds, oui tu as raison on peut aussi faire le lien avec des oeuvres d'art genre Kandinsky, vu en classe de MS:
ici

pour les ronds tu peux aussi passer par la pate à modeler : faire des ronds avec (avant de passer au crayon)

bonjour a toutes,

aujourd'hui, dernier jour avant le français j'ai décidé de ne rien faire !!!!
Enfin si, m'occuper de ma grande qui est un peu malade (fièvre et mal de gorge). Ça va me changer les idées ....

Pour les maths et les ronds, vos idées sont bonnes: commencer par reconnaitre un rond puis apprendre à le dessiner. C'est logique......

Bon courage à toutes !!!!!
et comme on dit M...E !!!!!!!(pour celles qui attendent les résultats aussi !!!!)

On y croit : toutes prises !!!!!!!!!!!!!!!!!!

Eh bien M...E pour toutes celles qui commencent leurs oraux cette semaine et pour toutes celles qui auront leurs résultats cette semaine aussi !

Pour ma part, aujourd'hui, j'ai retravaillé quelques notions en français (j'ai tendance à travailler sans support alors que j'ai quand même quelques livres !); et la bonne nouvelle c'est que j'étais partie dans la bonne direction !
Sinon, j'ai bien avancé en afe, mais j'aime pas trop ça !

Et puis, j'ai eu un gros coup de barre (j'ai tendance à me coucher trop tard !), donc j'ai fait une sieste ! Ca m'a fait du bien, maintenant, je n'ai plus qu'à m'y remettre !

bonjour

2 sujets piochés sur edp:

-lire et extraire des données d'un tableau en CP.
-Mémoriser et utiliser le répertoire additif au CP
-vérifier que 2 droites sont parallèles et tracer avec instruments de mesure en cm2
- Décrire un triangle rectangle (CE1)
- Le périmètre d'un polygone (CE2)

la voilà la géométrie!!


-production d'un énoncé oral par dictée à l'adulte en GS


Et petite pensée pour ceux de créteil qui passent dans une grande salle à 30 (je crois), isolés seulement pas des box!!
Pour avoir deja passé l'oral d'EPS dans une salle à 4, franchement, c'est pas évident!

itesi2 a écrit:

bonjour

2 sujets piochés sur edp:

-lire et extraire des données d'un tableau en CP.
-Mémoriser et utiliser le répertoire additif au CP
-vérifier que 2 droites sont parallèles et tracer avec instruments de mesure en cm2
- Décrire un triangle rectangle (CE1)
- Le périmètre d'un polygone (CE2)

la voilà la géométrie!!

Et petite pensée pour ceux de créteil qui passent dans une grande salle à 30 (je crois), isolés seulement pas des box!!
Pour avoir deja passé l'oral d'EPS dans une salle à 4, franchement, c'est pas évident!

Pas facile le premier sujet. En plus il se rapporte aussi à la notion de quadrillage, au repère dans les différents espaces. Les autres sont plus classiques.

Moi, c'est pas le premier sujet qui me perturbe, d'autant plus que je l'ai fait en stage !
C'est plutôt le deuxième qui me gêne, je le trouve un peu "limité" pour faire une séquence ! Décrire un triangle rectangle, c'est pas non plus mon grand kif, mais bon !

Pour le deuxième, je verrai un truc genre :
1 : comprendre ce qu'est une situation additive
2 : les décompositions additives des nombres inférieures à 10
3 : le répertoire additif et le calcul mental
Avec des problèmes à chaque fois, bien sur (pour le côté utiliser)

Qu'en pensez vous ?

saroli a écrit:

Moi, c'est pas le premier sujet qui me perturbe, d'autant plus que je l'ai fait en stage !
C'est plutôt le deuxième qui me gêne, je le trouve un peu "limité" pour faire une séquence ! Décrire un triangle rectangle, c'est pas non plus mon grand kif, mais bon !

Pour le deuxième, je verrai un truc genre :
1 : comprendre ce qu'est une situation additive
2 : les décompositions additives des nombres inférieures à 10
3 : le répertoire additif et le calcul mental
Avec des problèmes à chaque fois, bien sur (pour le côté utiliser)

Qu'en pensez vous ?

Tu dois aussi introduire le signe "+". Je mettrais aussi les compléments avant d'élaborer chaque table d'addition. Il y a aussi les groupements pour compter à caser. Sans manuel, c'est quand même difficile d'établir une progression. (j'ai tout rangé dans le fin fond d'un placard et j'ai un peu la flemme d'aller chercher un fichier de CP )