Des soucis en SCIENCES ??? c'est ici !

sophiecrp a écrit:

merci beaucoup pour toutes ces précisions... Pour le crayon à papier, il faut avoir confiance car ça s'efface !! Mais je suivrai à la lettre tes précieux conseils !

Qui peut effacer d'après toi?

je suis un peu parano : les personnes qui surveillent, celles qui massicotent... Je m'étais même équipée d'un compas avec un stylo bille !!

sophiecrp a écrit:

je suis un peu parano : les personnes qui surveillent, celles qui massicotent... Je m'étais même équipée d'un compas avec un stylo bille !!

Honnêtement, c'est peu probable. Il faudrait déjà qu'elles en aient le temps et l'occasion et d'autre part pour quelles raisons le feraient-elles. Ta copie est de plus anonyme. Cela dit, c'est peu probable mais pas impossible, on peu effectivement imaginer quelqu'un de mal intentionné et si cela te rassure, fais ton schéma à l'encre.

Amély a écrit:

sophiecrp a écrit:

je suis un peu parano : les personnes qui surveillent, celles qui massicotent... Je m'étais même équipée d'un compas avec un stylo bille !!

Honnêtement, c'est peu probable. Il faudrait déjà qu'elles en aient le temps et l'occasion et d'autre part pour quelles raisons le feraient-elles. Ta copie est de plus anonyme. Cela dit, c'est peu probable mais pas impossible, on peu effectivement imaginer quelqu'un de mal intentionné et si cela te rassure, fais ton schéma à l'encre.

Pour le crayon a papier j'ai connu un prof qui nous interdisait son usage (du moins en usage final en concours) car le crayon à papier avec le frottement de toutes les feuilles s'efface de lui même... il nous a fait la démonstration, soit ca donne une copie sale, et peu lisible soir ça efface les indications donnés au crayon à papier
Personnellement j'ai toujours tout fait au bic (quand j'avais peur de me tromper dans le tracer je faisais le premier tracé au crayon puis je repassait après )
j'ai aussi banit le stylo encre car ça fait de belles pattes de mouches et en plus l'encre s'efface aussi un peu (à plus long terme..; mais bon.. je suis un peu parano aussi !!)

Bonjour ,

Est ce qu'en physique vous avez appris les schémas cinématiques , ou plutôt est ce que vos profs vous ont dit de les apprendre??

Si oui , est ce que vous pourriez me faire voir des exemples ?

Merci ,

Bon courage pour cette dernière ligne droite!

Salut, je ne suis pas encore à revoir cette partie là, mais je dirais oui a priori, c'est pratique de savoir faire un schéma ; je n'en ai pas sous la main par contre

Hop hop je remonte le sujet car je m'interroge sur un point du chapitre "transformation et transmission du mouvement"

Voilà, si j'ai bien tout saisi la surmultiplication permet d'augmenter la vitesse, et privilégier le couple permet de réduire la vitesse ; mais concrètement dans quels objets techniques usuels rencontre t'on une démulticiplication (baisse de la vitesse de rotation) ? J'ai vu l'exemple de la machine à laver, pour que le tambour tourne moins vite que le moteur, mais sinon ?

Merci si jamais vous avez mieux saisi que moi

Je dirais une chaine de vélo.

Si je ne me trompe pas le pignon-chaîne de la bicyclette utilise la démultiplication. : en choisissant le petit plateau à l'avant et le plus grand à l'arrière, le cycliste dispose d'un important couple sur la roue arrière qui lui permet de gravir facilement une côte.

Le treuil mécanique en est aussi un exemple je pense.

Hirondelle a écrit:

Si je ne me trompe pas le pignon-chaîne de la bicyclette utilise la démultiplication. : en choisissant le petit plateau à l'avant et le plus grand à l'arrière, le cycliste dispose d'un important couple sur la roue arrière qui lui permet de gravir facilement une côte.

Le treuil mécanique en est aussi un exemple je pense.

Je suis aussi nulle pour passer les vitesses de mon vélo qu'en technologie

Et il me semble que la chignolle également (ancêtre de la perceuse).

Non la chignolle surmultiplie car la vitesse de rotation augmente, non ?

Ben ça dépend dans quel sens... Mias bon, faut vérifier... Je suis sûre que ça a rapport avec la notion de multiplication mais dans quel sens...
Les écrits sont loin !...

Des exemples de démultiplication (réduction de vitesse), je dirai le système pignon - plateau du vélo pour montée une côte (petit plateau, grand pignon); le tambour d'une machine à laver effectivement mais pas en mode essorage ; le presse agrume electrique ...
Par contre la chignole surmultiplie, le but est de faire le moins possible d'effort pour percer donc pour faire tourner vite le foret. Un autre exemple de surmultiplication est l'essoreuse à salade.
Pour le treuil tout dépend du rayon de la manivelle par rapport à celui du tambour.
Si grande manivelle et petit tambour, il y a surmultiplication et effort important.
Si petite manivelle et grand tambour, il y a démultiplication et faible effort.
Enfin je crois

Bonjour les filles, j'ai besoin d'un petit coup de main sur un problème d'intensité :
la question c'est : pour les noeuds A et B, indiquer la relation mathématiques liant I1, I2 et I3, puis calcule I1.

Je coince avec ce noeud là :



Pourriez-vous éclairer ma lanterne (ce qui me gène, c'est le sens des flèches en violet), s'il vous plait?

La somme des intensités des courants arrivant à un nœud est égale à la somme des intensités des courants qui en partent (loi des noeuds)
Donc : I1 + I2 (courants qui arrivent en B)= I3(courant qui part de B) D'où I1 = I3-I2=0.8-0.6 = 0.2 A

Merci beaucoup Amély, j'y vois beaucoup plus clair maintenant.

Bonsoir,

Je me pose une question sur les éclipses annulaires..
J'ai un problème de compréhension, pourquoi la distance entre la terre et la lune est parfois plus importante ? son orbite est elliptique ?
Généralement (par exemple dans les phases de la lune), la distance terre lune est toujours la même..
C'est peut être une question bête

Merci beaucoup

Oups, je comprend pas tout là!

Une bonne révision va s'imposer!

Désolée sur ce coup je ne peux pas t'aider...

La distance terre-lune varie
http://www.louisg.net/Images/mois_musulman/TLS1.jpg
son orbite est bien elliptique.

Lors d'une éclipse annulaire on a ce schéma:
http://www.utinam.cnrs.fr/IMG/jpg/eclipseannulaire.jpg

et bien merci !
j'ai appris quelque chose...
je n'avais pas de représentation aussi claire.

Je vois qu'il y a eu des réponses! Merci pour les shémas très clairs Manue2569!

Je vais donc juste ajouter (oui, oui, il a suffit de relire pour me remémorer car j'avais bien compris le truc!) :
-L'éclipse de Manue est annulaire car le diamètre de la lune n'est ici pas suffisant pour masquer complétement le soleil. Il peut il y avoir aussi des éclipses totales. (C'est les distances entre les 3 astres qui déterminent.)

-Rappel aussi pour qu'il y ait éclipse, il faut que les trois astres soient alignés, ce qui ne se produit que rarement et non à chaque pleine et nouvelle lunes car les 2 plans de révolution (terre autour du soleil et lune autour de la terre) forment un angle de 5,8°.

Bonjour ! J'ai une petite question : quelle est la différence entre méiose et mitose ??
Merci !

Je n'ai pas de bouquins CRPE récents pour les sciences, mais je ne crois pas que ce soit au programme. Je pense que c'est quand même bien de connaître les termes.
Je t'explique :

La méiose et la mitose concernent toutes deux la division cellulaire.

La mitose est la division d'une cellule "à l'identique" et qui conserve donc le même nombre de chromosomes dans les nouvelles cellules obtenues (la cellule oeuf de l'embryon se divise par mitose en 2,4...cellules). La mitose est une reproduction conforme.

La méiose est une division cellulaire "spéciale", qui ne concerne que les cellules sexuelles.
Au cours de la formation des spermatozoïdes et des ovules, il se produit une méiose qui réduit le nombre des chromosomes de 2n à n. Les gamètes ne contiennent donc que n chromosomes (on dit que ce sont des cellules haploïdes) et un seul chromosome de chaque paire.
C'est ce qui permet lors de la fécondation d'obtenir une cellule oeuf à 2n chromosomes.

Voilà!